原标题：“机器人+杨梅”，兰溪城乡校园签定的这个同享协作协议够“硬核”
近来，兰溪市马涧中心小学与云山小学兰溪杨梅客签定创客机器人和杨梅基地同享协议，将各安闲实践教育上的优势进行“绑缚”、下风进行互补，把马涧小学的杨梅基地劳作教育和云山小学的创客机器人信息化教育相结合，实施“同享、共建、共培”。
据了解，这对“城乡绑缚协作校园”还进行了分工细化：云山小学将首要担任创客机器人实践课程再开发再深化，供给设备条件、师资训练等，探究创客教育与劳作教育结合新模式；马涧小学则供给常态化劳作教育基地使用权，安排学生与对方校园学生结对子，组成劳作协作同伴，完成城乡学生在劳作协作中一同生长。“太好了！咱们我们能够亲手做机器人啦！”马涧中心小学六（5）班的赵梓辰很振奋。“平常咱们家孩子想参与田间劳作，怎么办没有场所，现在能让孩子们自己去基地剪枝、摘杨梅了！”云山小学六（5）班郭羽的爸爸郭德坪说。
“在未来的协作中，马涧中心小学‘杨梅园’将供给劳作协作实践基地，云山小学的学生将与马涧小学的学生一同劳作、一同收成劳作果实。这有用处理了城区小学劳作教育场所小、资源相对缺乏的难题，简直是双赢。”云山小校园长王建龙说。
马涧小校园长陈聪表明：“乡村校园在信息化教育等方面的设备、条件相对缺乏。借着国家分外的注重劳作教育之机，和城区校园结对子、互帮协作，既能发挥实践教育资源‘1+1>效益’，也能在深化推动劳作教育中完成同伴教育，立异教育的嫁接。”
文字 胡梦真 董尤静
修改 陈婵
▽
责任修改：
