原标题：【教师资格证】作文主题：师生联系 | 高分范文+全能话术+名言警句+名人案例
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今日的主题是
师生联系
一、主题解读
师生联系是学生和教师在教育、教育活动中结成的彼此联系，包含互相所在的位置、作用和彼此对待的情绪。它在教育活动过程中是人与人之间最根本、最重要的联系。校园的教育活动是师生两边一同的活动，是在必定的师生联系维系下进行的。因而，杰出的师生联系是教育教育活动获得成功的必要确保。现代师生观的内容包含尊师爱生、民主相等、教育相长、心思相容。
二、相关资料
（一）名言警句
1.教师第一件要做的事，便是要赢得孩子们的信赖和热心。我信赖，假定我做到了这一点，悉数其他的问题也会随之处理了。——裴斯泰洛齐
2.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。——佚名
3.我深信，常常以教育上的巨大不幸和失利而告终的校园内许许多多的抵触，其本源在于教师不善于与学生往来。——苏霍姆林斯基
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的常识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。——陶行知
5.麦苗需求土壤的滋补，学生需请教师的保护。——佚名
6.学贵得师，亦贵得友。——唐甄
7.在民主的教育情境中，教师应该充任一个民主团体的领导的人物。在民主的讲堂里，教师的观念与学生的观念相同能够遭到学生和教师的尖锐批评。这样学生和教师都能学习，教育相长。——莫里斯·比格
8.学生和先生的联系是同志的联系，教师是同志中的领导者，因而就要尊重教师。教师和学生，悉数都是彼此相等的联系，用我国的老话来说，叫做“教育半”或“教育相长”，在教和学傍边，教师和学生都得到利益，都获得前进。这是新的师生联系的问题。——徐特立
9.做教师的人常常在那里伪装一副师长的庄严姿态，妄图让学生把他看作一个完美无瑕的完人。这个做法的作用拔苗助长。他们怎样不明白，正是由于他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭
10.使学生对教师敬重的专一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
（二）名人案例
1.【叶圣陶】叶圣陶先生在姑苏一所小学当教师时，就给自己提出：“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”他也确实做到了，和学生亲密无间。他给学生上课，常讲小故事、小神话，学生特别爱听。他在校园里莳花、种草，美化环境，给学生发明美丽的学习环境。他对待学生，无论是聪明的、愚笨的，穿着洁净的、龌龊的，都相同和蔼、相同亲近。叶圣陶先生其时只要17岁，而学生都是十一二岁的，尽管他长得比较瘦弱，和学生差不多高，可是学生都喜爱他、敬重他。
2.【我国古代】春秋时期，孔丘同他的弟子的联系，是古代的榜样。他酷爱学生，循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重慕名，亲密无间。战国时期，荀况用“青，取之于蓝；而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，比方学生能够后发先至，超越教师。唐代韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”又说：“弟子不用不如师，师不用贤于弟子”，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”我国古代名人们都从不同视点提出了自己的师生观。
3.【孔子】孔子能在教育事业上获得巨大成功，一个重要原因是他与学生之间树立了一种调和、调和、相等的师生联系。孔子不摆师道庄严的架子，总是与学生亲热攀谈，一同评论问题。子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”“何谓也？”子曰：“绘过后素。”曰：“礼后乎？”“何伤也？亦各言其志也。”（那有什么阻碍呢？不过各自谈谈自己的志趣罢了。）答应学生宣布不同定见。这体现了孔子思维的兼容并包、系统巨大的特色，也体现了孔子广博的胸襟。容人容己，刚才赢得学生的敬仰和敬爱。和乐调和的学习气氛，使学生学而不厌，终身跟随。
4.【程门立雪】北宋大学识家杨时，在40多岁时与老友游酢一同去向程颐请教。恰巧赶上程颐在屋中眯瞪，杨时便劝说游酢不要吵醒教师，所以两人静立门口，等教师醒来。不一会儿，下起了鹅毛大雪且越下越急，杨时和游酢却还立在雪中。游酢真实冻得受不了，几回想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，居然才发现门外站着两个“雪人”。从此，程颐深受感动，愈加不遗余力教杨时，杨时不负众望，总算学到了教师的悉数学识。之后，杨时回到南边传达程氏理学，且构成独家学派，世称“龟山先生”。
5.【安妮·莎莉文】安妮·莎莉文一生致力于对海伦·凯勒的教育，使既盲又聋又哑的海伦·凯勒摆脱了心灵的枷锁，勇于寻找人道的独立和自在。试想海伦·凯勒假定没有遇到安妮·莎莉文教师，她的日子会怎样样？其他的教师会不会给予她这样的关怀和爱，并充溢耐心肠让她感遭到这个多彩的国际？这样一个国际上没有“假定”，这个假定便无从考证，所以咱们咱们能够看到一个国际上最巨大的身残志坚的女作家，所以无数人能够读到那篇令人感念不已的《假定给我三天光亮》。海伦·凯勒的阅历是一个奇观，而引领她发明这个奇观的人——安妮·莎莉文是让人无限感动的教师。
三、范文分析
杰出师生联系源于一颗温暖的心
师生之间的联系决议着校园的相貌。新式的师生联系便是要体现尊重、民主、相等、开展、调和的联系。树立新式的师生联系既是新课程施行教育变革的条件和条件，又是新课程变革与教育变革的内容和使命。不同的人建构杰出的师生联系会采纳不同的办法与办法。教育家苏霍姆林斯基从前说过，“教育的抱负就在于使一切儿童都成为夸姣的人，夸姣是现代教育的终极价值百科。”所以让学生成为夸姣的人，用自己的爱心关爱学生、温暖学生，那么相同也会收到学生给予的温暖的、夸姣的回馈。这何曾不是咱们所寻求的杰出师生联系的姿态呢？（先简略介绍新式师生联系的内容是什么，为何需求树立新式师生联系，后凭借名言引出中心观点）
幼儿是国际上一个特别的存在，一起也是一个夸姣的存在。幼儿的国际单纯、仁慈、夸姣，但也一起伴随着无助、苍茫、疑问。作为幼儿教师，咱们要遵照教师职业道德的根本要求，关怀保护每一名幼儿。（分观点1）日子中，当幼儿伤心的时分，教师能够在后面安慰他；当幼儿孤单时，教师能在身边陪同他；当幼儿哭泣时，教师能为他擦掉泪水；当幼儿失利时，教师能鼓舞他；当幼儿成功时,教师能为他喝彩……种种的来自教师的温暖，都将使幼儿成为国际上最夸姣的人，让幼儿心存温暖，健康成长。（运用排比修辞，阐明教师应该怎样做，以支撑分观点1，照应中心观点）
婴幼儿是树立安全感的重要时期，安全感是心思健康的根底，有了安全感才干有自傲，才干与别人树立信赖的人际联系，即根本人际信赖，才干活跃地开掘本身的潜力，才干有人道及价值百科的较充沛的完成。不安全感是许多心思障碍，特别是神经症发病的最根本的品格根底。没有安全感，就没有自我接收，就没有人际信赖，更不可能有杰出的人际联系。而杰出的人际联系，是健康的心思和健康品格最根本的，也最重要的体现。（对安全感在人际联系中的重要性进行假定正反证明，为下面的分观点2做准备）
当幼儿心里充溢夸姣温暖，一方面能够具有满足的自傲，信赖自己能够处理学习日子中的种种困难，另一方面能够培育幼儿对日子的热心，成为活跃达观、充溢活力的人。所以教师要用自己的温暖之心，给予幼儿满足的安全感，使幼儿成为夸姣之人。（分观点2）
来自教师的温暖，会使幼儿相同用他们的温暖之心回馈教师，给予教师尊重、信赖、依靠，热烈响应教师的召唤，遵照教师的领导，信赖教师的活动组织，使得教师也成为温暖夸姣的人，继而再去温暖关爱其他学生，这是一个良性夸姣的循环，是构建杰出师生联系的根底，更是促进幼儿健康成长的重要手法。因而，杰出师生联系源于一颗温暖的心。（主题中的“师生联系”是一种彼此的联系，所以经过前面的论说，在结尾处点出其彼此促进作用，以此来再次着重教师“温暖”学生的重要性，重申观点）
图图分析：
文章以“师生联系”为起点，扼要介绍其必要性及内容，主题在于其间的“温暖”。
后环绕“温暖”从关爱和安全感两个方面做论说，论说中没有过多的名人案例，却重在言语大多数以同句式方式出现，给人激烈的压服感。
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