一位学霸修建师的故事
帕累托说：
“社会上20%的人占有80%的社会财富。”
也便是咱们了解的二八规律。
我觉得不只仅是财富这样，还包含
智商
特别是在你有一个学霸同桌今后
什么是学霸？
上能背诵古诗文言文
下能Rap元素周期表
三角函数不在话下
高级方程信手拈来
他们乃至还知道either or和neither nor的差异！
当你开端用形而上学解数学的时分
学霸同桌早就现已手起笔落
其解题的速度简直和你平常逃课的速度相同快
但是更扎心的是
人家不只会解
还会用好几种办法解
......
今日要讲的便是
一位学霸修建师的故事
命题人是智利的一所天主教大学
而答题者则是一位从这所大学结业的修建师
标题是
为该校规划一栋高层教学楼
高层？（学霸扑哧一声笑出口）
这种在半吊子修建师眼里困难重重的标题，
在学霸修建师的眼里，那便是
高层=中心筒+规范层+玻璃幕墙，
公式在手，全国我有。
废话不多说，直接开工
惯例做法
01.
仿制粘贴
首要寻觅到咱们要做作的地盘，立下中心筒，确认规范层面积和根本布局
然后就没啥好说的，ctrl+c，ctrl+v开端开端仿制
02.
拉高透视
甲方要的是一座塔楼，以作为该地的地标，这点可以了解。
但是面积只要戋戋5000㎡
即使每层的面积压缩到最小，升起来的也不是一座塔楼
而仅仅一座楼
因而修建师拿了一把斧头，从上往下劈了一道，硬是把一个大头儿子，劈成了两个小头爸爸
这样，尽管它具有奇形种一般的双头形状，但是了好歹透视上拉高了修建的高度。（行吧...你是学霸，你说啥便是啥）
03.
穿上衣服
塔楼内部的主体根本上就这么完毕了，按理来说，接下来便是将修建的表皮换成玻璃幕墙就行了。
但是这位修建师偏不，玻璃幕墙用仍是要用的，只不过不是换上，是穿上。
也便是说，穿两件。
由于智利气候酷热，因而修建师故意在玻璃外衣和修建主体内脱开了一些间隔，经过烟囱效应和温室效应，来加热两层之间的空气，添加对流和换热。
乃至下挖一层，以方便地下的冷空气更快地赶跑修建内的热空气。
提到这儿，即使是学渣也能听懂一些，烟囱效应，温室效应什么的，仍是懂得。
04.
这件太Low，换件cool的
但是学霸终究是学霸，穿衣服都跟他人不相同。在这儿，修建师对幕墙的部分进行了改变
这样，修建的两件衣服之间的间隔就发生了改变，更窄的当地之间的空间对流速度会更快，这便是传说中的文丘里效应。
（我知道你们在想啥，不是你们了解的那位文丘里）
05.
参加其他功用
已然塔楼做完了，这栋修建根本上也差不多了，最终的收尾便是植入其他配套功用，经过形体的改变，奇妙地衔接一层和负一层。
老规矩，来看一遍这道惯例解法的全进程。
这便是16年普利兹克奖取得者——亚历杭德罗·阿拉维纳在他的母校规划的一栋连体塔楼。
公然学霸总是更简略遭到教师的关爱阿......
但是简略的惯例做法，关于学霸来说，是无法满意的。
因而小亚同学动起了歪脑筋。
传统的高层，都是中心筒与配套用房安顿在中心，四周是运用空间。因而假如咱们将这个逻辑回转一下那会怎么样呢？
非惯例做法
01.
仍然仿制粘贴
学渣和学霸仅有的类似点在于，不论标题多难，榜首行的“解”字总是要写的，这是学渣最终的庄严。
02.
表里回转
接下来便是拉开学霸和学渣距离的时间。小亚同学赋有创造性的将混凝土中心筒做在了周围一圈，构成混凝土的外壳。
并将高层的隶属设备用房，都安置在了日照最为激烈的北侧和东侧。这样的做法，是为了尽可能地根绝太阳辐射对修建内部发生的温室效应。
（问为什么不是南侧和西侧的学渣小伙伴们，回去再补补地理常识，智利但是地处南半球呀）
这种应对高温的方法，不由让我想起小时分看到有人在大夏天拿棉被盖住冰棒，还忧虑会不会化掉.....
03.
刺进公共空间
小亚以为，关于常识的学习和吸取来说，沟通是必不可少的，不论是视野的沟通仍是言语的沟通。
（在我由于上课开小差和跟同学说悄悄话而被罚站之前，分明我也是这么解说的...）
因而为了促进人们的视野沟通，一个硕大的玻璃中庭植入了修建内部，学习和作业的人开小差时不再望的是外面的天空，而是对过房间里的心上人。
更重要的是，它以不同于惯例解法的方法，将烟囱效应运用在了高层修建内部。
处理了视野沟通以外，就要处理人面对面沟通的问题。依照常理来说，修建师大多会在中庭外部盘绕层层走廊，安置公共空间，以促进人们的往来。
而小亚再一次证明了这个解法的非惯例性。他将传统的公共空间打碎成多个部分，并分布在混凝土外壳的四周。
这样的做法有利于外墙合作中庭空间进行热空气的排出。
也使得人们取得相对隐私的沟通空间，一起也增大了和外部自然环境触摸的时机，可谓一箭三雕。
修建的外立面因而呈现了大实大虚之感。
04.
收尾作业
最终的最终，就仍然是一些鸡毛蒜皮的小事了。
盖上房顶和玻璃顶棚
合作大空间的功用对体量部分进行扩大
杰出部分体块添加造型的标志性
......
就这样，这道高层塔楼标题的另一种非惯例解法就算答完了，再来看下悉数进程。
这便是小亚同学在母校规划的别的一个项目——UC立异中心。具有永恒性和纪念性的混凝土外壳与上一个连体塔的玻璃盒子发生了激烈的比照。
冷漠的表面下，心里却跟明镜似的。
必须得说，学霸便是学霸，简直是相同的一道标题，相同的命题教师，却交了两份彻底相反的答卷，且都做对了。
特别是在回应气候问题上，一者采用了通透的双层表皮+文丘里效应来促进空气换热，一者则采用了扎实的混凝土外墙和通高的中庭来根绝外部辐射。
一者虚，一者实；一者外向，一者内敛；一者现代，一者原始；一者迷糊含糊，一者坚毅决绝。
小亚呀小亚呀，你究竟是怎么样的一位瑰宝男孩......
图片版权与来历：
1、文中剖析图+动图均为作者自绘，转载请注明出处。
2、智利天主教大学连体塔楼实景相片Cristobal Palma，项目图纸ELEMENTAL，来历：
http:///project/zhilitianzhujiaodaxueliantitalou2005nianshenghuajinxiaoquzhilishengdiyagedaxuejiaoshihebangongshi
3、智利UC立异中心实景相片ELEMENTAL | Nina Vidic; ELEMENTAL | Víctor Oddó; and Nico Saieh，来历：
https:///uc-innovation-center-elemental.htm
