原标题：不一样的高校云讲堂
3.7万场次课程、逾102万人次上课师生、170万小时授课时长、超越95%的讲堂出勤率，这是清华大学展开线上教育的首月“陈述单”。在复旦大学，全校1392名授课教师与近8400名研究生团聚云端。在北京大学在线讲堂ClassIn上，每周1500多门课程直播总时长超越1.5万小时，每日约有1.2万人次在线上课……
从2月开端，全国高校病笃展开在线教育。据统计，到4月3日，全国在线开学的普通高校合计1454所，95万余名教师开设94.2万门、713.3万门次在线课程，在线学习的学生达11.8亿人次。本年第一季度，我国在线课程渠道上线慕课上涨了5000门，其他在线课程增长了1.8万门。“我国大学活跃应对，进行了一场前所未有的大规模在线教育实践。”教育部高级教育司司长吴岩说。
确保在线学习质量
进入浙江大学“人体解剖学”网络自主学习体系，立体、可旋转的人体器官标本跃然眼前。为协助同学们更好地调查和了解人体各器官，授课教师在解说时选用实在的标本或示意图，并在上面细心符号重要结构。一起，课程引进虚拟人体教育体系，以各体系器官为示教标本，详细的介绍其方位、形状结构和功用，让笼统的理论变得形象、直观。
人体解剖与安排胚胎学专业研究生杨朝森说：“线上课程视频内容丰富凝练，同学们能够在电脑上直接看到各个器官的形状结构和功用动画展现。”据介绍，这门由浙江大学医学院张晓明教授主讲的临床医学必修课，安闲我国大学MOOC网站上线以来，已被30余所高校学生选修，累计选课学生数超越2.3万人。
相似的课程还有许多。88岁高龄的北京理工大学王越院士开学第一堂课《体系理论与人工体系买卖学》，为同学们浅显易懂地配备来自普利高津教授耗散理论的观念，并就怎么将哲学思维融入科学研究中、怎么从体系视点知道生命科学等问题释疑解惑。
怎么确保线上教育质量，是高校教师们最重视的论题。我国工程院院士、哈尔滨工业大学环境学院马军教授为本科生教育《水质工程学》时，选用翻转讲堂的形式，留出更多时刻进行师生互动。
在陕西师范大学，计算机科学学院2018级计算机科学与技能（立异试验班）专业负责人胡曦明教师为了更好的进步学生学习功率，在开课之初，就拟定了“计网十条”，织造起办理学生的“束缚网”，也架通了沟通的“互动桥”。
吴岩以为，“互联网+教育”和“智能+教育”优势凸显，现代信息技能全面进入教与学进程，“教”与“学”发作改动，也改动了校园的“办理”和教育的“形状”。
探究试验教育课程
尽管校园还很安静，但天津大学机械工程实践教育中心工程图学试验室却热烈十分：百余名学生正在试验台前体会着《工程图学》的实践大课。学生们一边调查机械结构和作业原理，一边着手拆装齿轮油泵零件。大到教育楼，小到齿轮零件，都是经过虚拟仿真技能生成的，人在家中即可在线完结一系列试验操作。
虚拟仿实在验教育项目被誉为具有跨年代含义的课程。它依托虚拟现实技能，生成一个传神、具有多种感知的“模仿试验室”。操作者进入一个三维虚拟现实环境，并与之发生互动。在这里，教师和学生能够最大极限地发挥“虚拟”优势，操作并体会杂乱试验，然后进步教育效果。
为了确保线上科研、试验有序展开，各高校教师也想了不少办法。为让同学们在试验课上用上真材实料，清华大学电机系朱桂萍教师、工程物理系曾鸣教师把一套套“口袋仪器”邮寄到同学们家中。在南开大学，生命科学学院朱晔荣教师在植物生理学试验课的视频中，加入了试验仪器设备，展现试验现象与成果，并让同学们经过完结虚拟试验强化学习效果。
立异与探究启发着日后的教育。吴岩说，要将在线教育的一些实践转化为高级教育教育改革的重要抓手，继续打造具有高阶性、立异性、挑战性的一流在线课程，构成包含思维、理念、内容、办法等在内的一整套改革方案。
有序展开结业辩论
日前，北京大学物理学院现代光学研究所举办博士结业生预辩论会。尽管辩论会搬到了线上，可是要求仍然严厉：辩论分4个小组进行，各辅导委员会成员整体参加会议；辩论人陈述时，能够翻开摄像头，使辩论显得更正式、更具现场感。
光学所博士生王特殊正居家预备结业论文。柔弱短少和导师面对面沟通，她一时不知所措。导师得知后，每周和她评论，试验室的同学也经过校园的公共课渠道和她沟通。据悉，现在各高校各研究生培育单位已拟定在疫情防控期间研究生培育及预结业生作业方面的作业计划，活跃采纳多项办法确保预结业研究生培育作业有序平稳展开。
两个月来，从日常教育到各项结业作业，全国高校尽力确保在线学习与线下教育“本质等效”，继续推动各项作业，保护教育次序。“大学是一个杂乱体系，大学的正常运转触及许多次序，包含教育次序、科研次序、日常作业次序等，可是教育次序是最重要的。”在清华大校园长邱勇看来，延期开学不是不上课，而是师生要共同尽力，把疫情对教育的影响降到最低。
来历： 人民日报
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