原标题：《优秀的绵羊》：大学究竟应该学什么？也许你认为的都是错的
文/芳芳没想到
2020年的高考马上就要到了，万千学子十年寒窗苦读，被检验的时刻就要到来了，不管是即将面临高考的学生还是家长，都感觉非常紧张。
之所以高考如此被人重视，是因为它被赋予了很多意义，最重要的是，考上好大学就是改变命运的开始。
家长们都认为，大学学个好专业，未来就能有好工作，好工作带来的自然就是好前途。
所以，很多人去搜索最热门的10个专业，也总有过来人会去指导孩子该学什么专业，可大学真的就是只为就业做准备的吗？大学究竟应该学什么？我们大家都认为的真的都对吗？
北京大学国家发展研究院教授陈春花老师曾经说过：读大学应该是为你的一生负责，而不是为你的就业负责。对于这句话，真的是不能再认同了。
刚好，最近又看了一次《优秀的绵羊》这本书，其中用大量篇幅证明了大学绝对不是职业的跳板，因为我们人活着，不可能只有工作，更重要的是我们要了解自我，创建属于自己的生活。
这本书的作者是威廉.德雷谢维奇，他在哥伦比亚大学读了本科，之后读到了博士学位，并且担任了5年的研究生导师，后来又在耶鲁大学任教10年。
直到他从耶鲁辞职，发表了一篇名为《精英教育的劣势》，之后引发了热议，他也收到了很多邮件，给他发邮件的很多都是常春藤学校的学生，他们都表明了自己很迷茫，认为德雷谢维奇说出了他们的困惑。
德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中，讲述了精英教育的现状和弊端，为什么精英教育会让学生陷入困境，他们又该如何逃脱这种困境。
必须得说，这真的是一本走入大学之前，家长和孩子必读的一本书，虽然他是用美国的现状来分析的，但对当下中国的大学生来讲，依然有非常好的借鉴作用。
最近B站的宣传片《后浪》很火，但我更喜欢日本版的《后浪》，短片就1分多钟，前50秒非常形象的描述了当下的年轻人，似乎总是跟着大部队走，但是根本就不清楚自己在追什么，究竟是不是自己想要的东西。
其实，我们的教育就是这样，希望把每个孩子都培养成学习高手，让他们考上考大学，学个好专业，在学校时候最好多考一些证，为自己的简历添砖加瓦。
人们总认为忙起来的人生，才算是不浪费。
列夫托尔斯泰在《伊凡.伊里奇之死》中，讲述了伊凡的一生，他中规中矩的做官，上学，升职，社交，娶妻生子，从来就没想过自己为何需要走这样路，为何要选择这样的职业，只是觉得这样活着比较体面，所以就一直随波逐流。
直到有一天，他突然得了癌症，他才发现他过的就是二手生活，他从来就没反思过自己为何需要这样活着。
这样的生活，像极了小王子鄙视的大人的生活，没有精神追求，盲目地忙碌着。
在去年很火的《银河补习班》里，邓超饰演的马浩文，告诉自己的儿子：“清华北大只是过程，不是目的。考上了清华北大，然后做什么呢？人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义。”
现在的教育更多的是用在你要好好学习，考上好大学，要为财富、资历和声誉努力。我们确实都想要有一份更体面的工作，但更需要懂得如何好好生活。
其实教育的作用是不断向孩子提问，他是怎样的人，未来他做什么样的职业，想过什么样的生活，只是跟着社会的加快速度进行发展，很多人都忘了教育的真正作用。
要想明白这样一些问题，就必须努力思考，不断地思考，不断地实践，过程很困难，更需要有合适的契机，而大学这四年就是再合适不过的时光。
美国前财政部长、哈佛大学校长拉里.萨默斯曾说过：我们所学的知识，在10年内就会被淘汰。这种看法可能是太乐观了，很多知识的半衰期并没那么长。
英特尔公司的创始人之一戈登.摩尔曾经发布过一篇文章，指出了技术界的一个重要现象：集成电路的元件数量在未来的每年都会翻一番。
基于此他提出了摩尔定律，科技的发展速度会呈指数级增长，也就是跟着时间的推移，科技的发展会慢慢的快。与此对应的是，我们所学的知识也会很快过时。
大学的四年时光，如果都用来学习必将过时的知识，考一些自认为非常有用的证书，有极大可能在工作中根本用不到。
陈春花老师在她的访谈中谈到这样一个观点：人这一生有很多职业选择的机会，会在很多岗位上发挥作用，大学所学的知识根本无法让你胜任未来的工作，你需要不断学习，才能适应的了职场。
倘若大学时光，用实用主义的标准来衡量什么该学，什么不该学，这将是一种极大的浪费。威廉谢维奇在书中说到：
如果你在大学毕业之际，与你入学初期并无区区别，你的信念、价值百科观、愿望以及人生目标依旧如故，那么你全盘皆输，必须重新开始。
大学的使命，其实是把青少年变为成人，这中间思维定式的转变极其重要。
思维定式上是指我们观察世界的方法，这种观察不是视觉上的看，而是指在面对一种现象时，内心对它的感知、理解和诠释的方法。
上大学时，我们任何一个人都已经不是一张白纸，之前的所见、所闻、所想构成了我们对这样一个世界认知的框架，这种框架也许适用于曾经生活的环境，但在面对更多变的环境，更广阔的世界时，一定是不适用的。
大学时光很重要，它不需要为生计奔波，拥有一个远离家庭的环境，倘若加上不用被职业规划舒服，那么这就是最适合思考和反思的黄金时间，也就是审视我们思维定式的绝佳时刻。
既然我们已明确的知道，大学时光若只是为就业做准备，是一种暴殄天物的做法，那么这四年的时间，究竟哪些事情值得我们花费大量的时间去做呢？
首先：广泛的阅读，接触不同学科的知识和内容
大学的教育应该是博雅教育，也就是通识教育，而通识教育的根本就是质疑所有事物，随时要接受推翻之前认知的风险，就是打破我们之前的思维定式，形成新的认识世界的方式。
经济学家何帆老师曾说过：通识教育就为了让你成为一个终身学习者、跨界知识的高手，而且把你培养成一个敢于怀疑、勇于探索、自信而又谦卑、努力而又从容的“得道”者。
阅读的时候，不要只读自己感兴趣的内容，还要不断拓展自己的兴趣，文学、历史、地理、物理、数学等各个学科都去了解下，当你阅读的足够多，积累到某些特定的程度，你会发现你看问题的角度多了，处理问题的方法也多了。
世界上最聪明的人之一查理.芒格就是跨界学习的高手，他的多元思维模型就是建立在通识教育之上的决策方式。
其次，去接触跟自己三观不同的人，碰撞出新的可能
随着网络时代的发展，任何一个人都被困在信息茧房中，我们接收到的信息和资讯，都是我们感兴趣的，或是可能感兴趣的。
大学时期，来自不同环境，不同地方的同学，其实是一种非常珍贵的资源。
在课堂上，针对老师提出的话题，同学们展开讨论和质疑，这期间我们会意识到原来思考的方式是如此多种多样。在课余时间，可以一起讨论信仰、观念，不受约束的去畅谈自己的经历和对未来的想象，让我们意识到，原来每个人都是独特的。
美国作家路易斯.拉帕姆在回忆自己在耶路大学的经历时说：我大部分的收获来自坐落在小教堂上唯一一家24小时营业的餐厅里，我们天南地北的讨论各种话题。在那里，我们讨论的话题五花八门，包括上帝、人类、存在主义等等。课堂如同一个沙盘，个人需要努力沙海识珠。
他这句话实际上的意思就是告诉我们，这些讨论中会有很多亮点，我们应该有独立思考和辨别的能力，但前提是你要有一个更加开放的环境和心态。
最后，花大量时间独处，用这些时间了解和建构自我
苏格拉底说：认识自己，方能认识人生。苏格拉底之所以被誉为最有智慧的人，正是因为他对自己的无知有认知，而在当时的希腊没有人做到这一点。
可认识自己这件事，不是那么容易，需要有大量的独处时光，并且需要使劲思考，而不是浅尝辄止。
倘若我们能遇见一个导师，当然很好，但更多时候到是可遇不可求，更多人了解自我的课题，还得要靠自己完成。
了解自己最喜欢什么，擅长什么，有什么优点，有什么缺点，以及自己已有的观念，是如何形成的，又是受谁影响等等问题。
然后，用我们读过的书，走过的路，见过的人，去更新我们的认知系统，加上行为的改变，去构建一个更好的自我。
大卫.福斯特.华莱士发现：我们已灌输给每个人一个思想，自我是任何一个人都已经拥有的。可实际上，摧毁和重建自我，是人生很重要的课题，并且贯穿我们的一生。
写在最后，特别想推荐给即将高考的学子和家长们一部纪录片，《徒手攀岩》。里面的主人公艾利克斯，他是一个攀岩爱好者，他这一生为攀岩着迷，不断地为攀岩努力着，前几年他已经徒手攀岩上了美国的酋长岩。
他主动选择了自己最喜欢的职业，并且为此他也接受随之而来的生活方式的改变，虽然很多人无法理解这种生活和状态，但他真正实现了做着自己最喜欢的事获得了不错的收入，活出了自己的满意。
哥伦比亚大学的教授爱德华.泰勒曾有这样的洞见：每个人接受教育的目的就是自私的，你的使命就是要建立自我。
读大学并不是为了要找一份体面的工作，也不是为了满足父母的愿望，而是为了寻找自我，构建更好的自我，创建自己最喜欢的生活方式。
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