原标题：宁波石浦中学：强制学生买平板电脑，谁给了校园“劫持权”？
——强制学生买平板：莫让平板电脑成为家长的“桎梏”
文/马进彪
5月11日，关于“浙江宁波象山石浦中学变相强制学生购买5000元平板电脑”一事，宁波象山教育局发布了经调查核实作出的阐明，称为提高学生的学业水平，扩展学生的参与面，从2016年9月开端，应广阔家长的要求，该校引进了“平板电脑”参与课堂教育。该项活动由年级家委会建议，自行与科技公司洽谈，以自愿为准则，参与“平板才智试验班”。（汹涌新闻5月11日）
学生是否能够装备平板电脑？答复是必定的，当然能够，但条件是家长和学生的真实自愿。关于一些有条件的家庭能够精确的通过经济状况做出这样的先择，而关于别的一些没有条件的家庭也能够不予挑选，不论是什么“委”的要求，其实都只能是为家长供给一种选项罢了。而在这样的一个进程中，为了达到某种一致，搀杂了任何奇妙的绑缚都不能称为真实的自愿。
这个官方的阐明，将问题的本源推到了“家委会”身上，其意图是为了让人们认为这是家长的自愿挑选，而与校园没有半毛钱联系。但这样的推脱并不能建立，试想，假设家长们为了快速提高高学生的成果，而提出了要给学生添加更多课外作业的希望，并最终施行了，那么关于这种与教育部门减负精力显着不符的希望，这样的职责是否也会推给家委会？
明显那是行不通的，由于“家委会”并不是校方幻想中的职责承担人，而在校园发作的全部，校园便是不贰的职责人。关于与国家教育部门要求相符合的事物，家委会假设也乐意发起，那么它就会起到额定的推进效果，这是人们乐于看到的状况。而关于与国家教育部门精力相违反的事物，即便“家委会”乐意去做，那么校方也应当给予劝慰，而不应当由“家委会”说了算，推掉了自己背负的职责。
从这个官方阐明中，还让人读出了“自愿”的别的意义，即前文说到以自愿为准则，而后文又说“以参与平板才智试验班”，弦外之音便是假设有学生不置办该平板电脑和配套软件，该学生就没有参与平板才智试验班的资历。因此，在这个所谓的“自愿准则”之后，其实是有着要害后缀的，那便是“参与平板才智试验班”的无形门槛。
一起，这则官方阐明还要点说到，“费用均由家长自主交纳给科技公司，与校园无涉”，表面上看这些费用的确没有通过校方之手，但这样的成果相同也是绑定“参与平板才智试验班”资历之后的成果，假设没有这样的条件绑定，如此的“整齐划一”就来得太忽然了，恐怕没人会信。
客观地说，学生装备平板电脑，也是大势所趋，由于跟着线上网课的添加，它能够使学生完成跨时空的学习，即不受时刻的约束，也不受空间的约束，既有讲义上原有的内容方式，又有多媒体教育声响、图片、视频的相辅相成，它是传统堂课的有用弥补和最大化丰厚以及最大化延伸。
但这是一个按部就班的进程，并不能在不同经济状况的家庭一蹴即至，而关于平板电脑品牌也不能含有指定性的暗示，在软件方面更不应暗示技术上的不兼容。不然，逾越一些家庭的承受能力，而在某种意义上绑缚学生运用平板电脑，那么这样的平板电脑就无异于套在学生和家长头上的“桎梏”。
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