原标题：校园分设要点班和一般班，家长觉得不公正，中学教师却这样说
现在许多中学里，同一年级里，都有要点班和一般班，要点班和一般班的差异首要在于两个方面，一是师资力气上，二是学生生源上。明显，在这两个方面，要点班都是要优于一般班，所以家长和学生，都是挤破脑袋想要进要点班。
那么，校园为何需求分要点班和一般班？这样的做法是好是坏？作为一名中学教师，今日来跟大家伙儿一起来共享一下自己对这件事的观点。
榜首，要点班的来源
最终，黄冈中学的这个尖子班成功了，并且不是一般的成功。这个尖子班在高二的时分，提早一年参与高考，就直接包办了当年湖北省高考的状元，以及第2、第3、第5和第6名。当年这23个尖子生，悉数考上了要点大学，并且有13人直接考上了清华大学和北京大学，超过了一半的份额。这一举让黄冈中学瞬间闻名全国。
至此，全国各地的中学纷繁前来黄冈中学，学习尖子班形式，全国其它中学也开端仿效黄冈中学，这才有了后来的中学里的尖子班，一般班。
第二、要点班的优点和缺乏
事物都是两面的，要点班相同如此，有它的优点，也有缺乏之处。
它的优点清楚明了，关于一所校园来说，能够会集校园一切的优势资源，培育一批优异的学生。进步校园的升学率，特别是高分红果的产出。这对一所校园来说，都是十分想看到的成果。
而它也有它的缺乏之处，许多家长会以为校园分要点班和一般班是教育的不公正，因为一般班的教师以及配套设备，正常来说是不能跟要点班比的。相同的校园，相同的膏火，为什么不能享用平等的教育资源？
第三、那么校园究竟应不应该分要点班和一般班？
关于这样的一个问题，其实国家一向有明文规则，不允许校园分设要点班和一般班。《责任教育法》第22 条规则，校园不得分设要点班和非要点班。之后，教育部也屡次发文告诉，中小学不得设置或变相设置要点班，叫停要点班和一般班。可是，有些校园和区域，依然存在要点班和一般班现象。
那么，分设要点班和一般班究竟有没有必要呢？个人从教育的视点来看，其实是能够分设要点班和一般班。
（一）能够对症下药
同一年级，不同的学生之间，学习成果肯定是存在差异，有的距离或许还十分大。不仅如此，每个学生或许在学习才能上，对常识的理解力上也存在必定距离。假如将存在较大距离的学生放在同一个班级里，至少简略形成两个问题：
一是教师比较难教育。教育节奏快了或许难度深了，学习成果慢的跟不上，简略形成恶性循环；教育节奏慢了或简略了，学习成果好的学生，在时刻上或许会形成糟蹋，也简略繁殖这些学生自豪、松懈心情的或许性。
二是学生之间简略相互影响。在同一个班级中，假如学生成果之间距离过大，对差生来说，简略形成心理压力或许发作自卑心情，学习上会没动力，感觉看不到期望，假如不及时调整，会呈现自我抛弃状况。一起，在一个校园或班级里，学习成果相对欠好的学生中，会有极个别学生喜爱调皮捣乱，上课会不听讲还会给讲堂制作费事，这对其它学生的学习会带来必定的影响。
因而，为了尽最大或许防止这样一些问题的发作，将不同学生分红不同班级是有必定道理的。学习成果相对较好的学生会集在一个班级，教育上能够相对快一点，难度相对深一点。而学习成果相对较差的学生，能够对症下药，要点以基础常识教育为主，打牢基础常识，然后渐渐追逐。
（二）防止呈现教育不公正现象
许多人不同意校园分设要点班和一般班，最根本原因便是觉得存在教育不公正现象。为了尽最大或许防止这种问题的呈现，在教师分配上，不管是要点班仍是一般班，不再差异对待。
并且，有的校园对要点班和一般班的学生实施动态办理。每年要点班中，每年考试成果倒数的学生，调整至一般班。而一般班中，考试独占鳌头的学生，调入至要点班。
咱们呼吁教育公正，但公正也仅仅相对的，没有肯定的公正。关于一个区域来说，不同的校园之间首先就无法做到肯定公正，而对一所校园来说，在校内尽量做到公正，让更多的学生享用到更好，更适合他们的教育，或许才会更好的促进他们成才。
关于校园分设要点班和一般班，你们怎么看？
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